Як відомо, в кінці 90-х років серед молоді значно зріс попит на економічні спеціальності як альтернативу широко поширеній в той час технічній освіті.
Ця тенденція була обумовлена, з одного боку, рецесією машинобудівного комплексу і зниженням попиту на інженерні кадри, а з іншого - розширенням контрактної форми навчання, при якій молодь могла отримати ширші можливості працевлаштування в нових структурах ринкової економіки (банківська і податкова система, страхування, суб'єкти ринку фінансових послуг та фондового ринку, а також мережа малого підприємництва, яка тоді активно розвивалася і т.п.).
У зв'язку з цим у багатьох технічних вузах відкриваються економічні спеціальності та факультети економіко-менеджерського напрямку, які в той період мали значну популярність серед молоді. Цю тенденцію тодішнє керівництво технічних вузів розглядало як своєрідну конверсію навчального процесу на користь економічної освіти.
Слід зазначити, що в нових умовах господарювання більше уваги стало приділятися здатності вирішувати гострі проблеми саме економічного характеру, оскільки, наприклад, матеріально-технічне постачання і збут виробленої продукції на ринку стало завданням самого підприємства.
Про недооцінку ролі економічних підрозділів в умовах планової економіки свідчив хоча б той факт, що управління економічною політикою доручалося інженерним кадрам. На багатьох підприємствах суто економічні підрозділи очолювали не економіст, наприклад, організацію соціалістичного змагання очолював інженер з соцзмагання, кадрові та соціальні служби також очолювали інженери і т.п.
З іншого боку організація економічної підготовки в технічному вузі в порівнянні з чисто економічними навчальними закладами має позитивні особливості. Не секрет, що навчання в технічних вузах в порівнянні з гуманітарними закладами є тяжчим, воно супроводжується складними курсовими проектами, трудомісткими лабораторними завданнями, креслярсько-графічними роботами та ін.
Навчаючись поруч зі студентами-технарями, економісти переймають їх ставлення до навчання, методи самостійної роботи, організацію дозвілля і т.д.
Так, у квітні 1998 р. з метою розширення підготовки фахівців економічного профілю на факультеті було створено кафедру фінансів. Вона стала випусковою зі спеціальностей «Фінанси , банківська справа та страхування» і «Облік і оподаткування».
У 1999 році кафедру управління виробництвом було перейменовано на кафедру менеджменту, яка стала випусковою за спеціальністю «Менеджмент у виробничій сфері». Кафедра готувала і випускала фахівців за спеціальностями «Економіка і управління в машинобудуванні», «Менеджмент організацій», «Управління проектами», «Логістика» та «Менеджмент зовнішньоекономічної діяльності».
28.08.2023 р. рішенням Вченої Ради Національного аерокосмічного університету імені М.Є. Жуковського «Харківський авіаційний інститут» було створено кафедру «менеджменту і бізнес-адміністрування» шляхом об’єднання кафедри менеджменту та кафедри фінансів, обліку і оподаткування.
Зараз штатний склад кафедри налічує 24 особи, серед них: 4 доктора економічних наук, 1 доктор технічних наук, 6 кандидатів економічних та 6 кандидатів технічних наук, 11 доцентів.
Кафедра має величезний потенціал для підготовки кадрів за спеціальностями «Облік і оподаткування», «Фінанси, банківська справа та страхування», «Менеджмент» та «Маркетинг». Наукові та методичні доробки, налагоджений зв'язок з підприємствами, базами практик та досвідчений колектив кафедри дають змогу готувати висококваліфікованих спеціалістів, які зможуть успішно працювати в умовах сучасного ринку, забезпечуючи сталий розвиток та конкурентоспроможність економіки України.
Не секрет, що на економічних спеціальностях основний контингент студентів -жіночий, а на механічних - чоловічий, що важливо для створення студентських сімей. Відзначимо також, що в ХАІ є окремий комплекс навчальних корпусів, бібліотеки, пунктів харчування і гуртожитків, а також спортивної інфраструктури з найбільшим в Україні легкоатлетичним манежом, басейном та іншими об'єктами, що забезпечують умови не тільки для успішного навчання, а й для фізичного розвитку молоді. Крім того ХАІ характеризується високим рівнем художньої самодіяльної творчості, про що свідчать успіхи команд КВК та інших творчих колективів, що в цілому забезпечує формування творчого ставлення до дорученої справи, сприяє професійному та творчому зростанню.